会计电算化模仿教学系统招标功能数值
功能
模型块
管理员：管理员设定有对教师用户实行管理的权限。主要功能含有概括：用户多加、修改用户、删除用户、用户图纸文档实验指导书查看、管理员图纸文档实验指导书修改、管理员图纸文档实验指导书查看等。
教师端：教师是使学生实验实行的主导者，不仅可以添加班级学生设定创建实验，而而且可以控制实验开始，同时系统也提供了完善的查看功能。主要功能含有概括：班级管理、学生管理、系统管理、账务管理、实验设定、评定分数管理、日志管理、初始设定等。
★学生端：会计电算化是应用
电子计算机数值数值代替人工记账、算账、报账，以及代替部分由大脑完成的对会计信息的处置整理、解析和判别的过程。学生是系统的主体，主要以账务处置整理功能为核心实行不一样种类的核算。主要功能含有概括：系统管理、初始设定、固定资产核算、无形资产核算、凭证管理、工资核算、生产成本核算、凭证审核、账本查询、报表处置整理、财务统计、退出。
技术要求
1. 应用WEB技术应用下的B/S模式研发，部署在应用服务器上，不需要装配任何客户端系统，直接应用浏览器即可访问系统。
2. 系统应用模仿交互的教学思想，教师可以与学生交互的方法实行知识讲授。
3. 系统完全完成财务系统的自动化实操，学生按照本系统或者教师提供的初始数值，实行初始设定。
4. 系统既含有概括教师对学生实验的就地实时监督与控制，也含有概括教师对学生实验的指导与交流ACAC，同时也加强教师对实验的初始数值的设定管理。
★5. 系统提供的一系列科学的单据数值，学生可以实行凭证的填制、修改等实操。
6. 按照学生填制的凭证，系统提供相应的各类账本的查询和核对的功能。
7. 对于学生自己填制的凭证，学生可以对其凭证实行修改或者删除。如果该凭证是由系统转账、计提折旧、摊销等方法产生的，学生则不能对其实行修改，只有对其删除。
8. 提供报表处置整理功能，学生能够自行设计报表的公式和函数，也可以参照系统提供的公式。
9. 财务统计主要是统计各种科目类型的余额表，其中含有概括往来款余额表、单位往来款余额表、存货余额表、销售类统计表。
10. 系统提供对学生实验的就地实时督导的功能，教师设定实验中需用到的部分数值。
★11. 实验主要是让学生对系统提醒的单据实行初始设定、凭证管理、账本查询、工资核算、固定资产核算、生产成本核算、无形资产核算、账务统计、报表处等实操。学生在整个实验的过程中，能够将课程课程理论与实践相集合，将所学财务知识充分发挥。
★12. 我们在实验中的凭证类型分为5大类，分别为现收、现付、银收、银付、转账等。这一模型块主要是告知学生，在本实验中，将以凭证分此5类为例来实行实验。
13. 为了突出实验的目的性，我们在实验的过程中只设定了设定有代表性的"美元"来实行实验。
14. 固定资产余额表是对企业的固定资产余额实行查询。固定资产核算这一模型块含有概括了两个功能模型块，其中一个是固定资产余额表，另一个是固定资产计提折旧。
15. 无形资产余额表主要是对无形资产的余额实行查询，无形资产核算这一模型块含有概括了两个功能模型块，其中一个是无形资产余额表，另一个是无形资产摊销。
对于无形资产的每月摊销，系统提供了自动实行无形资产摊销的功能。
16. 学生在这里可以看到由系统提供的原始单据，这些单据是由系统按照教师设定的初始数值自动产生的。
★17. 提供日志管理功能，教师经过对学生实操日志的查看，理解到学生实验的进展现象，及时纠正学生的错误实操。
★18. 从填写记账凭证、登记账簿到最后填制会计报表的全程实务实操，学生实操的每一步在提供并上交后，系统能自动实行纠错，详细提醒学生错误处而且提供正确答案供学生学习掌控把握查看。
19. 考试管理的功能，教师可对学生实行在线考试，教师自行命题，学生在线答题，系统自动评定分数，检验学生对财务课程课程理论知识的掌控把握和理解现象。
20. 系统提供课程课程理论知识帮助功能，教师对财务课程课程理论知识实行相应的管理。学生可查看教师添加的课程课程理论知识。
★21. 本系统对学生平时的实操全部做了记录，教师可以在这个模型块里对学生实验中的实操现象实行查看，以便理解学生的实验现象。同时教师也可以对学生的日志实行删除。
22. 随时可以按照需要，将信息打印到纸介质
★23.系统必须设定有云课堂在线学习掌控把握平台
（1）系统后台可以自定义前台展示页类目名称及二级类目名称，开放性强，适合各类专业或院校在线学习掌控把握。
（2）系统管理员能够对班级、学生实行管理。能够维护在线课程内容，并对其他人员提供并上交的课程可以查看和审批。可以在平台上发布公告信息。
（3）系统提供两种方法的资源分享方法，互联网视频地址资源和自主上传资源。
（4）系统提供上传格式支持视频、PPT、word、PDF等类型的课程资源。
（5）系统提供集中式方法将某一类型或一堂课程内的全部资源集中在一个课程中，便利学生集中系统性学习掌控把握。
（6）平台提供菜单搜索、课程搜索、人气排行、最新更新的多种搜索方法让学生快速找到学生资源。
（7）学生可以选用自己喜欢的课程实行收藏、参加学习掌控把握，并而且可以给课程实行评定分数，对课程内容发表看法，便利学生、教师之间交流ACAC学习掌控把握。
（8）学生可以针对具体课程资源添加对应资源做笔记，而且可以在查看资源的同时在同页面做笔记，便利记录以及再次学习掌控把握和查阅。
（9）要求提供云课堂在线学习掌控把握平台系统著作权。
★9.系统必须提供无纸化在线考试系统：
（1）教师端主要功能含有了基础数值、试题库、考试、成绩查询、荣誉墙。学生端主要功能含有我的学习掌控把握、错题强化、我的收藏、试题笔记、系统题库、考试。
（2）教师端试题库可以按照课程或者课程章或者节分类管理试题库（可以一级、二级、三级自定义设定栏目，便利教师管理多学科、多课程试题库），并而且试题库存档在试卷中（学生可针对性练习，教师更容易选题）。教师可以经过excel导入试题。系统提供多种题型，适用来多种类型的考试。
（3）教师端考试含有试卷管理、考试管理、批阅。试卷分为练习试卷、考试试卷（学生不可见），教师可以直接使用试题库中的试卷，也可以灵活组卷，选用试题库中的试卷中的试题结合成的新试卷。批阅应用客观题系统评定分数机制，主观题应用单题批阅模式，极大的节省批阅时间。
（4）教师端和学生端首页显露练习荣誉墙和考试荣誉墙信息，含有概括最近一天、一周、全部时间内练习和考试的前三名。图片显露第一名学生自定义的图片，并而且可以查看到自己的名次，以此激励学生。
（5）学生端可以在考试题库中选用试卷练习，练习分为单提模式和试卷模式。单题模式每做完一道题给出答题现象以及正确答案、解析等。试卷模式整张试卷做完交卷，系统直接给出客观题分数。在练习过程中如果发现题库错误可以提供并上交错题纠错信息，教师端可以查看纠错信息并修改试题。学生也可以发表留言，比如解析，求助等。增强学生之间学习掌控把握交流ACAC，提升试题库重量。学生可以针对题目多加在线笔记或者收藏该题，系统自动统计错误试题。并而且可以针对错题实行选用性强化实训，连续三次答对错题不再显露在错题库。
（6）在考试中提供提卡功能，试题未做完交卷提醒，在考试期间异常退出而且未交卷可以重新登陆实行考试。就地实时查看考试时间，考试即将结束提醒。
