通信系统原理实验装置

一、主要功能含有概括

1、提供直线DC稳压电源±15V／0.5A；±6V／0.5A；±12V／0.5A，共六路。

2、CPU微处置整理器及电子线路连连连接口含有概括系统的总控制器

3、8位数码管用来显露系统的实验状态和成果

4、16个按键的薄膜键盘用来设定信号和实验方法

5、用CPLD设计的多种数字信号产生电子线路

6、帧同步信号识别提取电子线路

7、伪随机码、特殊码产生电子线路

8、低频正弦波信号发生器

9、CPU微处置整理器及电子线路连连连接口

10、抽样定理和脉冲调幅(PAM)电子线路模型块

11、脉冲编码调制(PCM)电子线路模型块

12、增量调制(M)编译码电子线路模型块

13、移相键控PSK解调接收和调制发送电子线路模型块

14、HDB3码形变换电子线路模型块，有分时钟、编码、解码三部分

15、FSK电力线载波通信电子线路模型块

16、数字通信系统ADPCM时钟、ADPCM写入输出、ADPCM接收、ADPCM发送电子线路模型块。

17、用电安全与触电急救虚拟拟真系统

系统应用二维与三维（3D）（3D）（3D）集合的虚拟画面，教导学生用电的安全和急救方法，系统内设定有一相触电、两相触电、跨步触电、低压触电急救、高压触电急救、人工呼吸救护法、牵手呼吸救护法、胸外心脏按压就护法等原理讲解与教学，一相触电分维修带电断线、维修插头座触电、室外触电等原理演示。低压触电和高压触电教学主要为学生讲解演示如何解救处于低压触电或者高压触电时的人，人工呼吸救护法、牵手呼吸救护法、胸外心脏按压就护法应用应用3D虚拟拟真技术展示，经过渲染和润色，使模型看起来与真实部位件一般无二，画面逼真。经过实验能够对学生实行实验室安全用电教育，提升学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的安全措施，保护自己，以及熟悉各种电气事故产生的原因和处置整理电气事故的实用实操措施，减少电气事故的发生。

二、实验内容

1、多种数字信号产生及形成实验

2、帧同步信号识别、提取与解析实验

3、伪随机码、特殊码查看测量解析实验

4、同步正弦波信号产生与应用实验

5、CPU微处置整理器及电子线路连连连接口实验

6、通信系统原理电子线路模型块实操实验

7、通信话路终端发送放大实验

8、通信话路终端接收滤波器实验

9、抽样定理实验

10、脉冲幅度调制（PAM）及系统实验。

11、用同步源信号查看A律PCM八比特编码的实验

12、脉冲编码调制（PCM）及系统实验

13、PCM编码时分多路复用时序解析实验

14、增量调制CVSD(△M)编码实验

15、作时钟可变状态下(△M)编码比较实验

16、连续可变斜率增量调制(△M)译码实验

通信系统原理实验装置,微波炉维修技能实验台

一、设备基础简介

“微波炉维修技能实验考核装置”是按照《中华人民共和国教育行业标准－电子技术应用专业仪表器具设备配备装备装备装备标准》，依照中华人民共和国劳动和社会保障部发布的《“家用电子设备维修工”职业技能实验和鉴定设备技术规范》，按照职业教育的教学和实验要求而研发的设备。适合高职院校、职业学校的应用电子技术、电子电器应用与维修、电磁波等专业课程的实验教学。

本实验装置也适合技工学校、职业培训学校、职教中心、鉴定站/所的家电类专业及家电维修工中电磁类维修实操，初级、中级技能鉴定考核。

二、系统特别点

1.配套性  本实验装置应用电气控制与实物分离设计，能清晰展示电气部分与执行机构的关系，电气控制应用微处置整理器含有概括电子线路，对象为机械实体构造，并能够便利准确测量试验到相关的电压（V）（V）（V）、电流（A）（A）（A）等功能数值，各实验部位件之间连接专用实验连接线配套齐全，配套部位件的功能、规格等均密切集合实验的需要能适用各类学校的相应课程的实验教学。

2.实用性  本装置设定有实验考核功能，按照技能鉴定要求，教师可以很便利的设定隐蔽故障，学生能够更多的接触到经经经典型的微波炉故障，实行排故实验，提升学生的排故能力，完成学生对认识、装配、调动测量试验、维修等多种技能的实验；并能实行考核及记录误排次数，对学生实行更公正的评定。

3.综合性  实验内容丰富，作业原理清晰明确，使学生能够尽可能多的接触和掌控把握微波炉作业方法，提升学生的综合能力和维修技能。

三、技术功能

1.写入电源：一相三线～220V±10%  50Hz

2.作业环境：温度（℃）（℃）（℃）-10℃～+40℃ 相对湿度＜85%(25℃) 海拔＜4000m

3.整机容量（KV）（KV）（KV）：＜300VA

4.安全保护：动作电流（A）（A）（A）≤30mA、动作时间≤0.1s

5.外观尺寸：170cm×93cm×135.5cm

四、系统含有概括

本装置由微波炉实物、电气控制板、实验考核系统和实验台含有概括。

1.微波炉实物：主要有电源部分、磁控管、炉腔、炉门四部分含有概括

2.电气控制板：微波炉的电气控制系统，含有概括微波产生电子线路、磁控管控制电子线路、状态显露电子线路、定时电子线路、安全保护电子线路等单元；

3.实验考核系统：故障设定机构应用隐蔽式设计，学生可按照故障情况经过排故单元排除故障，考核时间及过程可完成完全记录和监控；

4.实验控制储物储物储物柜：整体应用立体储物储物储物柜式构造，并设定有四个带刹车万能转向轮，便利位移和固定，利于实验室布置。储物储物储物柜体为防水浸浸浸、防火烧烧烧、耐磨损损损铝制材料，构造坚固，造型美观大方。同时可以把实物和控制板紧密集合在一起，便利学生实操。

5.教师教学设计系统：基于unity3d设计，用户自行按照电脑配备装备装备选用不一样的交互界面大小，可选六级画质等级。可选圆柱齿轮轴系部位件4种、锥齿轮轴系部位件4种、蜗杆轴系部位件6种实行装配、拆卸、装配、零部位件测量（分为轴测量与底座测量）、考核等。零件拆卸装配的步骤过程中有智能提醒，由学生手动选用对应的零件并位移至轴系构造上，选用顺序正确零件才能装配上去，系统内的模型均应用3D模型，由3Dmax制作而成，并经过渲染和润色，使模型看起来与真实部位件一般无二，设定有非标零件库（8种零件）、标准零件库（12种零件）、测量工量具库（钢直尺、游标卡尺）供拆卸装配选用。系统内配备装备装备有实验的目的、步骤、要求等含有概括的电子实验考核题及指导书。使用考核功能时，出题供学生回答，当学生答完题目时给出考核分数，共12题，每道题目设为8分（其中一题为多选题，占12分），只有选用了答案才能实行下一题。系统需能实行全方位旋转、放大、缩小观看其细节。系统须为整体同一平台，不得以单独的资源展现。