浅谈大数据财会实训平台的建设
时间：2025-04-09 18:00:23 点击次数：
中人教仪厂 浅谈大数值财会实验平台的建造设计
大数值财会实验平台建造设计背景
1.1 大数值时代背景与发展趋势
随着全球位移互联网、物联网、电子商务以及社交媒体的快速发展，信息数值正在成爆炸式增长。按照IDC Digital Universe研究报告显露，全球数值总量已从TB级跃升到PB乃至ZB级别，2020年全球的数值总量将达到40ZB，同年中国的数值量将超过8ZB，占全球数值总量1/5以上。前瞻产业研究院的《大数值产业发展前景与投资解析报告》数值显露，2020年全球大数值相关产业市场规模将达到10270亿美元，同年中国市场规模将达到13626亿元。数值已成为未来科技强国核心驱动力。
2015年国务院印发《促进大数值发展行动纲要》，从国家层面认定数值是国家基础性战略资源，首次将大数值行业定位到国家战略层面，大数值成为推动经济转型发展的新动力，成为重塑国家竞争优势的新机遇，成为提升国民经济发展和政府治理能力的新途径。目前我国在互联网、电信、金融、政府等各大行业领域，全部已应用大数值、人工智能、区块链等新技术和应用解决方案，行业价值和市场发展空间巨大。
1.2 大数值财会实验平台建造设计的必要性
随着我国大数值、区块链、人工智能等新技术产业飞速发展给全国高校新技术应用人才培养带来了巨大发展空间和转型挑战，全国高校全部在积极组建与实施新工科新技术教育整体方案。
1.2.1 创新人才培养需要
高校培养新技术赋能的复合型人才需要建造设计开展新技术教育的基础环境。大数值、区块链、人工智能等新技术是以计算机数值数值科学为基础，与各专业领域密切集合，面向行业应用的综合性交叉学科，要求从业人才掌控把握新技术基础思维和技能、适应环境快、动手创新能力强，传统的课堂课程课程理论授课形式，已远不能适用新型人才培养需求。
1.2.2 创新实践教学需要
大数值财会实验平台作为新技术教学课程的载体、实验实验的支撑环境以及专业应用创新的实践引擎，将大数值、区块链等新技术课程课程理论教学、实验实验以及科研创新有机融为一体，是高校推进新技术赋能人才培养的重要支撑和保障条件。
因此，国内院校开展大数值财会实验平台建造设计势在必行。
1.3 大数值财会实验平台建造设计要求
1) 与现有专业集合形成完整的新技术赋能人才培养方案；
2) 教育内容与产业人才需求紧密对接；
3) 以实践教学为主，重点培训学生的新技术思维与技能；
4) 引进真实案例数值与应用场景，适用教学与科研要求。
第2章 大数值财会实验平台建造设计指导思想
2.1 建造设计指导思想
随着"大数值"、"区块链"时代的到来，深化信息化建造设计逐步成为经济管理、财务会计、市场营销、金融管理、贸易投资等行业领域发展的重心，传统商业学科领域也正在经历着高速而且强有力的变革。大数值、区块链、人工智能等新技术也正以迅猛之势进入上述传统学科教学领域。
国内院校需要与时俱进，在基于大数值、区块链等新技术对传统学科领域的重塑转型方面实行教学改革尝试及新技术应用创新实践环境建造设计。使国内院校能够紧跟国家战略方针、把握前沿科技发展、面向人才市场需求，应用理实一体、工管集合、产教融合的创新教学模式，培养出具备新技术思维与视野，同时能运用新技能解决企业、行业实际问题的高素质复合型新技术应用人才。
大数值财会实验平台建造设计将全面落实"产、学、研、用"一体化设计思想和模式，从教学、实践、科研和使用多方面注重专业人才与特色人才的培养。大数值财会实验平台建造设计方案将充分融合大数值、区块链技术与各专业教学、实验、实战等多层次教学，能够从面向大数值、区块链技术的行业应用需求和促进学生职业发展的角度，规划和建造设计大数值财会实验平台，真正完成教学、科研、实践相集合，一起合作发挥各自优势，既能支撑创新人才培养，又能支撑科研课题创新，组建创新的新技术创新实践与应用教育模式，为建造设计置有国内院校特色的新技术赋能教育学科专业而服务。
2.2 建造设计总体目标
2.2.1 实验平台建造设计目标
建造设计大数值财会实验平台及其配套基础设施与实验教学系统，其中基础设施含有概括：大数值互联网爬虫系统、大数值存储与处置整理系统、大数值挖掘与建模解析系统、大数值可视化系统等，实验平台系统含有概括：大数值财会实验平台、区块链会计实验平台等。国内院校各专业可基于大数值创新实验平台基础设施，开展全方位的教学创新及科研课题项目。
2.2.2 实验课程建造设计目标
集合国内院校各专业学科对于新技术赋能教育创新的需求，支撑国内院校跨专业新技术赋能教育内涵层建造设计，在国内院校部分专业教学计划中研发和设计大数值财会、大数值金融、区块链会计、区块链金融等，广泛覆盖商科多专业的新技术创新实践实验课程。
2.3 人才培养目标
大数值财会专业人才培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，具备良好的计算机数值数值基础，掌控把握大数值技术的基础课程课程理论和基础技能，熟悉数值解析系统的实操，熟悉大数值在市场财会领域的主要应用场景，设定有在企事业单位运用大数值技术实行数值收集、预处置整理、存储、查询、解析、挖掘、可视化展现、预测和优化实操及大数值项目应用能力，着重培养学生的大数值解析技能与大数值业务思维，培养设定有创新观念与实际实操经验的、知识与技能协调发展的高素质复合型人才。
学生毕业后可对接本区域信息产业及大数值财会领域人才需求，具备企业财会及大数值专业知识，并设定有在该领域进一步学习掌控把握和深造的潜能；掌控把握大数值技术与应用所需要的信息科学、统计学、数值挖掘与解析、商业智能等相关学科的基础知识与基础技能，可以从事企业财会相关的数值收集、数值解析与处置整理、数值可视化展现、大数值解析工量具实操使用与数值维护等作业。
第3章 大数值财会实验平台建造设计方案
3.1 大数值财会实验平台整体框体结构
大数值财会实验平台是高校开展大数值教育与科研的支撑平台，是实施大数值实践实验教学和科研课题创新的载体。大数值财会实验平台含有概括大数值财会实验平台、大数值科研创新平台等两大平台，中心整体框体结构由基础设施层、工量具层、数值层、平台层、案例实验层等包括，面向院校的财会金融、经济管理、工商管理和信息管理等专业学科。
3.2 大数值财会实验平台建造设计方案
3.2.1 平台设备功能简介
大数值财会实验平台作为面向院校开展新技术赋能的实践教学平台，可用来对财会金融、经济管理、工商管理、信息管理等专业学生提供实验课程教学。大数值财会实验平台包括了以真实应用案例为背景的教学资源、案例对象的真实数值、数值收集与解析处置整理实战工量具，再配套线下学习掌控把握教具，完全适用院校大数值财会实践课程教学要求。
大数值财会实验平台提供4大案例实验模型块，含有概括：企业盈利能力与趋势解析、企业资产重量解析、企业资金保障解析、企业业绩预测解析，着重培养学生的大数值财会思维与能力。平台经过案例讲解、课程课程理论指导、实战实操、解析结论等任务步骤学习掌控把握，使学生掌控把握大数值在企业财会领域的主要应用场景及产生的实际价值；经过方案准备、数值收集与清洗、数值处置整理与呈现、数值解析等任务阶段学习掌控把握，使学生在完成实验任务过程中，理解大数值相关技术原理、概念知识和大数值处置整理全过程；经过场景化案例示范教学形式，集合财会本专业知识运用，有效增强学生实际体验、提升学习掌控把握趣味性、降低学习掌控把握难度，完成大数值零基础学习掌控把握。
3.2.2 平台设计理念与特色
(1) 零基础学习掌控把握，针对商科院校和专业
大数值财会实验平台专门针对经管、财金、财贸等商科院校和专业的学生特别点而设计，不要求学生具备一定的计算机数值数值或大数值基础知识。大数值财会实验平台及数值解析工量具实操均应用图形化界面，学生只要会实操使用Office系统，就完全可以掌控把握大数值实验实操环境，学生在实验过程中也不会涉及编程语言或接触复杂的算法模型，使学生可以聚焦大数值与本专业实务的集合、提炼大数值应用效果与价值。
(2) 紧贴本专业，应用真实案例为背景
大数值财会实验平台紧贴财会本专业实务，以经典的大数值财会解析真实案例作为实验教学背景，使学生不出校门即可接触到现实社会中大数值财会真实应用场景，有效地提升了学生真完成场体验感，在较短的课时安排下，尽可能让学生学到更多有用的知识和技能，并培养和实训学生掌控把握有效的大数值财会思维和能力。
(3) 场景化教学，真实场景和就地实时数值
学生经过大数值财会实验平台及其嵌套的数值收集与解析处置整理工量具，可以完全置身于企业财务大数值解析岗位，使用模仿企业拟真财务数值及从互联网收集的真实数值，得出有意义的真实财务解析成果。按照实验平台任务提醒与指导，学生将从方案设计、数值准备、数值收集、数值抽取、财务数值建模、图表设计与呈现，到数值解析并得出最终结论，真实体验和实际完成大数值财会项目实施的全部场景和过程。
(4) 评价自动化，自动生成学生能力图谱和成绩评价报告
大数值财会实验平台可自动收集学生实验过程中学习掌控把握、答题、实验实操等环节中的数值，并基于数值对学生的学习掌控把握能力、岗位胜任力、积极参与度、实验成果价值实行统计解析，自动生成学习掌控把握参加实验课程的思维能力图谱、学习掌控把握成长轨迹及综合成绩评价报告。从而便利教师及时快速掌控把握学生的学生现象，适用实践课程学生考核的需要。
(5) 理实一体化，课程课程理论与实践融会贯通
考虑到学生可能是首次接触大数值实践课程，大数值财会实验平台在学生实验任务中穿插与任务相关的大数值基础课程课程理论教学，以浅显易懂的方法，让商科学生掌控把握大数值的核心知识和原理，使学生能够更好地理解实验任务的内涵和意义，充实知识、开阔思路，可以在完成大数值财会实验任务的同时将课程课程理论知识融会贯通。
3.2.3 实验课程体系设计
大数值财会实验课程是围绕企业财务解析应用场景，以行业案例和大数值基础课程课程理论与应用实践为教学主线，面向财会专业学生设计的大数值实践课程。重点培养学生在本专业领域熟悉大数值应用场景，培养和锻炼学生大数值解析思维与数值实操技能。经过实验课程学习掌控把握，学生能够良好地掌控把握大数值财务解析与应用基础课程课程理论、计算机数值数值科学及大数值技术基础知识、基础课程课程理论和常用数值解析工量具实操技能，熟悉大数值收集、处置整理、解析与挖掘、数值可视呈现的处置整理过程，未来就业时具备提炼本专业大数值业务需求、数值解析与应用能力，完成学以致用的目标。
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