综合传动实验1

一、实验目的和要求：
⑴熟悉该复合传动各个结合套件传动的基础原理，认识其构成元件及其各构成元件的传动作用；
⑵理解各个结合套件在传动系统中的优缺点以更好的理解其在工程实际中的应用；
⑶掌控把握各个元件的相关几何功能数值的定义；
⑷理解该复合传动各个传动件的类型；
⑸经过实验实践，加强学生的动手能力和实验解析能力。
二、实验内容：
该传动系统的传动全部是机械中经常应用的传动方法，由于其各自的特别点，有各自的应用场所，实际中经常从出现多者的结合传动方案。
直齿圆柱齿轮传动能够加减慢速度。
链传动能够减少系统的冲击和振动。
双万向节联轴器常用来传递平行轴或相交轴的转动，当两轴间的夹角改变
时，不但可以继续作业，而而且在适用上述两条件的现象下，还能保证等角速比。
带传动能够减少系统的冲击和振动。
斜齿圆柱齿轮传动能够传递既不平行又不相交的两轴之间的动作。
锥齿圆柱齿轮能够传递轴相交的机构，以及传动平稳，冲击和噪声较小。
蜗轮蜗杆传动能得到很大的传动比、构造紧凑、传动平稳和噪声较小。
曲柄摇杆机构是经经典型的设定有急回特性的机构，摇杆的摆动速度随摆动位置的不一样，有很大的改变，曲柄摇杆机构是经经典型的平面机构，平面机构的特别点是各个构件的动作在一个平面内或者在相互平等的平面内。
对心曲柄滑块机构无急回特性，偏置曲柄滑块机构有急回特性，滑块的往复动作速度随位置的不一样有很大的改变因此研究其压力角、传动角，平均速度、时间速度弯弯曲线设定有很好的意义。
找到它们的最佳结合方法。为合理的选用传动类型，建立直观的物理概念。要求学生灵活运用机构结合，创造性地设计，拼接机构。
三、实验仪表器具：
电机、链轮、链条、带轮、V带、直齿圆柱齿轮一对、斜齿圆柱齿轮、锥齿圆柱齿轮、蜗轮蜗杆、万向节联轴器、轴承支撑架、轴承、T型螺钉、装配工量具和测量工量具等。

综合传动实验2

一、实验的目的：
⑴熟悉该复合传动各个结合套件传动的基础原理，认识其构成元件及其各构成元件的传动作用；
⑵理解各个结合套件在传动系统中的优缺点以更好的理解其在工程实际中的应用；
⑶掌控把握各个元件的相关几何功能数值的定义；
⑷理解该复合传动各个传动件的类型；
⑸经过实验实践，加强学生的动手能力和实验解析能力；
二、实验内容：
该传动系统的传动全部是机械中经常应用的传动方法，由于其各自的特别点，有各自的应用场所，实际中经常从出现多者的结合传动方案；
链传动能够减少系统的冲击和振动；
带传动能够减少系统的冲击和振动；
直齿圆柱齿轮传动能够加减慢速度；
斜齿圆柱齿轮传动能够传递既不平行又不相交的两轴之间的动作；
锥齿圆柱齿轮能够传递轴相交的机构，以及传动平稳，冲击和噪声较小；
蜗轮蜗杆传动能得到很大的传动比、构造紧凑、传动平稳和噪声较小；
双万向节联轴器常用来传递平行轴或相交轴的转动，当两轴间的夹角改变
时，不但可以继续作业，而而且在适用上述两条件的现象下，还能保证等角速比；
曲柄摇杆机构是经经典型的设定有急回特性的机构，摇杆的摆动速度随摆动位置的不一样，有很大的改变，曲柄摇杆机构是经经典型的平面机构，平面机构的特别点是各个构件的动作在一个平面内或者在相互平等的平面内。
对心曲柄滑块机构无急回特性，偏置曲柄滑块机构有急回特性，滑块的往复动作速度随位置的不一样有很大的改变因此研究其压力角、传动角，平均速度、时间速度弯弯曲线设定有很好的意义。
找到它们的最佳结合方法。为合理的选用传动类型，建立直观的物理概念。要求学生灵活运用机构结合，创造性地设计，拼接机构。
三、实验仪表器具：
电机、链轮、链条、带轮、V带、直齿圆柱齿轮一对、斜齿圆柱齿轮、锥齿圆柱齿轮、蜗轮蜗杆、万向节联轴器、轴承支撑架、轴承、T型螺钉、装配工量具和测量工量具等。