财会实验室建设与管理对策

财会实验室建造设计与管理对策

1. 建立健全财会实验室管理制度, 做到统筹规划实验经费
财会实验室应按照自身专业、人才培养目标特色, 制定合理的实践教学管理制度。专门制定适用来实践教学的重量评定分数表, 定期对《实验室建造设计规划》《实验指导教师作业职责》《实验报告》等管理制度实行修改和完善, 以保证这些管理规范始终贯彻于财会实践教学各过程之中。
同时, 因经费来源单一、经费配备较低, 因此单单独院校要统筹规划各项实验经费, 对实验室的资源实行整合与优化配备。除此之外, 单单独院校可实行会计电算化考试培训以及社会化培训, 充分提升实验室的综合运用率。
2. 加大投入, 完善实验室硬件系统配备
在硬件方面, 要建立拟真度较高的会计模仿和综合模仿实验室, 在规模上, 应至少供校内一个正常教学班学生同时实行实验。同时, 应对现有的实验室设备实行更新完善, 配备装备相应的多媒体设备, 完善手工实验室各项做账工量具和综合实验室各种财税系统系统, 使得财会实验室功能不断扩大与优化。
在系统方面, 除常用的实操系统系统、办公系统外, 应配备装备用友财务U8系统、金碟ERP系统、税务系统、审计之星系统等一系列专业系统, 以适应实验技术和实验手段的新发展, 使实践教学真正发挥其在人才培养中的作用。
3. 加大财会类标识性实习基地建造设计
单单独院校要体现应用型人才培养, 应与校外各种类型的企事业单位实行横向联合, 建立标识性专业实验基地, 为实践提供真实的案例法、多样性与改变性的实操环境; 让学生进入企业, 实行"真枪实弹"的演练。单单独院校应积极建立校企合作, 按照企业与学院的需求, 制订出设定有双赢效益的合作方案, 建立设定有单单独院校特色的校外实习基地, 尤其是高重量的、愿意对高校学生敞开的标识性实习基地, 从而使财会专业学生在巩固专业知识的同时, 提早与企事业单位的实操作业实行无缝对接。
4. 加强实践教师队伍建造设计, 完善相关人员配备
师资水平高低影响教学成果的好坏, 单单独院校应该把财会课程课程理论教学能力和实践教学能力兼备的双师型人才作为实践教学指导教师队伍的建造设计目标。因此, 一方面要提升单单独院校财会专业教师自身的专业课程课程理论知识水平和技术水平;另一方面应该鼓励中青年教师进修, 将职业资格认证作为强化教师财会实践能力的一项有效措施; 同时, 还应鼓励财会中青年教师主动接触实际财务作业, 运用寒暑假到企业中实行挂职锻炼, 这样既可提升教师自身专业素质和实践能力, 又可为其课程课程理论教学环节提供大量优秀的案例素材。校方还应吸引和鼓励高水平人才到财会专业从事实践教学, 使实验教师、兼职实验教师、专职实验人员、高水平行业人才比例趋于合理。
总之, 单单独院校财会实验室建造设计的完善和管理模式的创新, 是为了使应用型财会人才更好地适应教育改革和发展的需要, 提升财会专业学生的就业竞争力。单单独院校应该进一步重视财会实验室建造设计、加强实验室管理, 把实验室建造设计成为学生应职应岗能力、实践创新能力、综合应用能力的培养基地, 完成应用型人才的培养目标。