空调系统多联机系统实训装置

空调系统多联机系统实验装置,机械系统功能研究及功能数值可视化实验台

一、设备基础简介
变制冷剂流量系统（VRV，VariableRefrigerantVolume）空调系统，是在电力空调系统中，应用变频压缩机、电子膨胀阀和先进控制系统，控制压缩机的制冷剂循环量和进入室内换热器的制冷剂流量，就地就地就地实时地适用室内冷热负荷要求的高效率冷剂空调系统。VRV空调系统设定有节能、舒适、运行平稳、占用的建筑空间比较小等诸多优点，更能适用用户个性化的使用要求，在几百到两万平方米的建筑物中得到广泛应用。
二、主要特色
1.系统应用VRV机组，其特别点为重量（kg）（kg）优、体积小、压缩机变频调动。变频压缩机可调动界限位于其规格限定能力的48%～104%之间，其能量调动须考虑到压缩机频率调动所需的时间，由于变频压缩机本身的动态特性限制，在调动能量时应小于一定的速度，故调动为分步，分阶段调动；而压缩机电机的转动速度是按照室内空调负载成比例改变的。
2.系统终端处置整理机多样化：；让学生理解室内机组的多样化的构造形式。每个终端处置整理机配备装备装备制冷系统流程板、控制电子线路流程板、温度（℃）（℃）（℃）表及压力表，可查看到机组的全部控制电子线路。
3.系统的完整性、单独性：与实际中的家用中央空调，其控制功能、保护功能、显露功能完全一致，每个用户终端全部可以在同一工况下单独控制。
实操台只需交流ACACAC220V电源即可投入使用，占地面积小，节约用房、减少基建投资。
4.装置直观展示了家用中央空调的系统构造、作业原理，便利教师的演示讲解及学生对课本知识理解掌控把握。构造合理，造型美观 装置构造合理紧凑、造型美观大方，实验桌还设定有四个万能转向轮和四个固定调动机构，便利位移和固定。
实验装置系统设定有模仿故障设定功能，在制冷系统、电气系统中设定故障。经过具体情况提升学生解析能力，有利于学生将课程课程课程理论用来实际，并培养其实际动手能力。




空调系统多联机系统实验装置,机械系统功能研究及功能数值可视化实验台

该设备主要为机械基础实验室机械设计类综合实验而设定。机械功能实验项目由于局限于理解在特定的机械传动的某一部分功能，因而无法让学生全面地理解机械功能功能数值在实际机械系统中的改变和联系，无法让学生对机械系统的整体设计和功能产生综合性、创新性的思维。从系统角度理解机械传动、联接的功能和设计原理成为该类实验发展的趋势。该实验台以达到此目的为设计思路，经过可集合多负载的机械系统，向学生展示了经经经典型机械构造的机械功能功能数值随实际作业情况改变而改变的过程，为学生研究解析机械功能功能数值提供了平台。同时该实验台以先进的测量试验技术和计算机数值数值数值解析技术为表达手段，为启迪学生的思维提供了重要的方法。
该实验系统在以往的传统验正型实验基础上研发而成综合了：
1.带传动实验；
2.液体动压滑动轴承；
3.螺栓组联接；
4.链传动速度波动效应；
5.动力学速度波动调动；
6.动态变负载螺栓联接实验。
该实验系统不但可以单独完成某项实验还可以同时完成几个实验，总体构造应用位移储物储物储物柜式，便利整个设备室内布置而而而而且可大大节约实验空间及时间。
实验台机械系统均装在实验台的平实操实操操作面板上，其中一台可水平位移的直线DC电机作为系统驱动，经过第一级皮带传动带动负载和后面的多级传动。另一级传动可装配带或链传动（以驱动变载装置），中间多加可操纵元件——电磁离合器，从而达到充分拓宽学生的设计视野，静态螺栓组联接载入应用螺纹载入方法，载入力可经过荷重传感器直接测得。在整个实验台机械系统中，第一级传动为平带传动，第二级传动可应用三角带或链传动，带传动实验应用工业用磁粉载入器载入，因此该系统是一个有多级负载模式、多级传动的系统。
虚拟拟真教学系统
机械实验安全教育虚拟拟真系统：本系统基于unity3d研发，系统应用三维（3D）（3D）（3D）漫游的形式，可经过键盘控制位移，鼠标控制镜头方向，设定有机械安全距离实验，机械安全保护装置实验、机械安全防护设计基础考核，实验实行时，三维（3D）（3D）（3D）漫游画面应用箭头与脚印图案提醒位移至实验位置，机械对象周围圆圈显露了作业半径，实验过程伴有三维（3D）（3D）（3D）机器人的对话框提醒。
A、机械安全距离实验内容含有概括防止上下肢触及危险区的安全距离实验（内分2种围栏高度与开口大小），选用进入后，镜头前弹出GB23821-2009《机械安全防止上下肢触及危险区的安全距离》要求，错误示范：实验过程为人体进入机械对象作业半径受到伤害后，血色画面与语音提醒收到机械伤害，并回至原位并实行下一实验，最终一步为正确做法。

常见问题：

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