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《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课，主要研究机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理、结构特点及基本的设计理论和计算方法。该课程既有一定的基础理论，又有很强实践性，是机械制图、机械制造工艺学、金工实习、工程力学等先修课程理论知识的综合运用，为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备，以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。为了突出中等职业学校的教学特点，提高教学质量，本文拟就该课程在教学内容、教学方法和教学手段、实践环节等方面的问题，浅谈一些个人体会。

1、以学生为本，树立为学生服务的教育观念 
传统的课堂教学过分强调教师的作用，以教材、课堂、教师为中心，忽视学生的主体作用。只注重教师的教，不重视学生的学，学生被动地适应教师的教学，学生的积极性难以调动，影响了课堂教学的质量和效益。在教学过程中，如果没有学生积极主动的学习，任何教育措施也只是一句空话。教师只有树立“以学生为本”、“教为学生服务”的观念，让学生充分地参与课堂教学活动，充分地表现他们自己的聪明才智，使学生真正成为课堂教学的主人，才能真正地调动学生学习的主动性，体现学生主体的作用。
2、建立民主、平等、和谐的师生关系。 
师生人际关系状况直接影响教师教、学生学的积极性，影响课堂气氛，从而影响课堂教学效果。建立民主、平等、和谐的师生关系，是教师发挥教的主导作用，学生发挥学的主体性的前提。在民主、平等、和谐的学习气氛中，会使教师的热情高涨，学生乐学好学，敢问敢答，使课堂气氛积极活跃，学生的思维能力和创造力才能得到充分发挥。技校学生普遍学习成绩差，长期受到教师指责，心理负担过重，自卑感强，并带有一定对抗情绪。要形成这种新型的师生关系，关键在教师：①教师要淡化自己的权威意识，增强服务意识；②尊重学生，相信学生，帮助学生，热爱学生，把学生当作学习的主人；③用教师的品德和人格影响学生；④在教学过程中，多以鼓励、赞赏、表扬的方式对待学生，引起学生的愉快感和自豪感，在融洽与和谐的师生关系中，实现教学的预期目标，达到教学的最优化。

3、备课中做到“心中有人”。 
教师的教主要是为学生的学服务的。如果教师在备课中只按教学大纲、教材、自己的主观意愿，不考虑学生的实际情况去教，是难以达到预期目标，更不用说提高课堂的教学质量。这就需要教师根据技校学生基础差、学习积极性不高的实际情况，站在学生的角度上去备课，即备学。怎样才能调动学生学习的积极性和主动性？学生怎样才能喜欢学？学生如何才能学会？就要做到“心中有人”，有的放矢。

4、课堂教学过程中做到“目中有人”。 
学生是教学的对象，也是学习的主人。在教学过程中，教师必须考虑学生原有认知水平，因为学生已有的认知结构是学习新知识的先决条件。不论学习哪门课程，总是将新知识与已有认知结构建立起联系而进行的。技校学生虽然是初中毕业生，但大多数的知识水准都未达到基本的要求，如果不考虑学生的具体情况，只能是盲目地教学，无异于“对牛弹琴”，无法提高课堂教学质量。这就需要教师在课堂学习情境中，寻找新旧知识的认知桥梁，促进学生对新知识的学习。虽然《机械基础》课程对学生来说是全新的，但其内容有相当部分是于生活联系非常紧密的，如链传动、齿轮传动、带传动、铰链四杆机构、轴、轴承等，可在自行车、机械手表、家用脚踏缝纫机等实物中找到。引导学生到生活中寻找教具，这样做到学习生活化，生活学习化；有很好的教学效果：①可以降低学习新知识的难度；②可以使学生由知其然转化为知其所以然；③可使学生获得的新知识清晰明确；④激起学生用理论知识理解实际问题的欲望，同时可指导学生的实践。只有在教学过程中，时时关注学生，考虑学生，做到有的放矢，才能激发学生的学习兴趣和创造思维能力，真正提高课堂教学的质量。

5、使用机械基础教学模型的教学方法

1-天平机构-材料：铝合金，2-定滑轮机构-材料：铝合金，3-自动送料机构-材料：铝合金，4-插床机构-材料：铝合金，5-冲床机构-材料：铝合金，6-港口起重机机构-材料：铝合金，7-电炉炉门启闭机构-材料：铝合金，8-惯性筛机构-材料：铝合金，9-三星齿轮换向机构-材料：铝合金，10-腭式破碎机机构-材料：铝合金，11-普通平键形式A型B型C型-材料：铝合金，12-轴的种类、曲轴-材料：铝合金，13-光轴-材料：铝合金，14-阶梯轴-材料：铝合金，15-转动心轴-材料：铝合金，16-固定心轴-材料：铝合金，17-汽车后桥差速器-材料：铝合金，18-滚齿机差动轮系-材料：铝合金，19-定轴轮系(典型)-材料：铝合金，20-混合轮系(典型)-材料：铝合金，21-差动轮系-材料：铝合金，22-外啮合周转轮系-材料：铝合金，23-圆柱直齿轮传动-材料：铝合金，24-圆柱斜齿轮传动-材料：铝合金，25-圆柱内啮合齿轮传动-材料：铝合金，26-圆锥齿轮传动-材料：铝合金，27-蜗轮蜗杆传动-材料：铝合金

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